(Anmerkung: diese Sammlung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit)
| HOCUS UND LOTUS
Prof. Traute Taeschner | Ein Sprachförderprogramm zum Erlernen einer Zweitsprache (in Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch und Spanisch einsetzbar). In diesem Programm wird kindgerecht die Zweitsprache mit allen Sinnen gefördert. Das Hocus und Lotus Sprachförderprogramm richtet sich an 3- bis 8-jährige Kinder. Hocus und Lotus eignet sich zum Einsatz im Kindergarten und in der Grundschule in Gruppen von 4-10 Kindern. Das Programm wurde als Deutschlernprogramm von der RAA nach Deutschland gebracht und wird von Erzieher/innen und Lehrer/innen durchgeführt. Eine Schulung wird empfohlen. |
| ICH BIN MAX
nach dem Konzept der LANGUAGE ROUTE Otten, Marijke | Das Sprachförderprogramm bietet Erzieher/innen die Möglichkeit einer effektiven Sprachförderung im Kindergartenalltag. Die Fähigkeiten der Erzieher/-innen, beliebige Alltagssituationen kreativ und didaktisch zu Sprachförderhandlungen umzuformen und zu nutzen, stehen im Mittelpunkt des „Ich bin Max”-Programms. Das Programm richtet sich an Kinder im Alter zwischen 3 und 7 Jahren. Eine Schulung ist erforderlich. |
| “KON-LAB”
Penner, Zvi | Kon-Lab eignet sich zur Förderung von Kindern mit Sprachentwicklungsverzögerungen und Kindern, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Das Kon-Lab Sprachförderprogramm richtet sich an Kinder von 3 – 6 Jahren und eignet sich zum Einsatz im Kindergarten in Gruppen von 4 – 10 Kindern. Hier wird die Förderung von einer Erzieherin durchgeführt. Kon-Lab lässt sich aber auch gut im Rahmen der Sprachtherapie in der logopädischen Praxis anwenden. |
| „SPRACHE MACHT STARK“
Unterstützt von Prof. Tracy, Universität Mannheim | Sprache macht stark! ist ein Sprachförderkonzept für Zwei- bis Vierjährige. Die Sprachförderung findet in Kleingruppen statt, und/oder im pädagogischen Alltag oder in der Eltern-Kind-Gruppe. Zielgruppen sind Kinder mit Migrationshintergrund und/oder aus sozial- und bildungsbenachteiligten Familien, die durch das Projekt beim Erwerb der deutschen Sprache unterstützt werden. |
| DELFIN 4 – SPRACHFÖRDERORIENTIERUNG. Eine Handreichung.
Ministerium für Generationen, Familie, Frauen und Integration des Landes Nordrhein Westfalen | Es handelt sich um eine Orientierung, nicht um ein festgelegtes Programm. In verschiedenen Bausteinen werden Informationen und Anregungen über die Sprachförderung gegeben. Es wird von Erzieher/-innen angeboten. Sprachförderung nach Delfin 4 ist ein Programm für Kinder, die an der Testung Delfin 4 teilgenommen haben und aufgefallen sind. Dies sind Kinder mit Deutsch als Erstsprache und Kinder mit nichtdeutscher Erstsprache. Das Programm kann bis zum Alter der Einschulung durchgeführt werden. Inhalte sind: Allgemeine Hinweise, Wortschatz, Morphosyntax, Phonembewusstheit, Erzählen, Artikulation, Elternarbeit, Selbst- und Teamqualifizierung, Literatur und Anhang mit Bildmaterial. |
| „SPRACHREICH“
dbl (Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V.) | Die alltägliche und damit dauerhafte optimale Förderung der Sprachentwicklung aller Kinder ist das zentrale Ziel von „Sprachreich“. Dabei sind im „Sprachreich“-Konzept die Erzieherinnen der Schlüssel zum Erfolg. Deshalb zielt „Sprachreich“ darauf ab, die Kompetenzen der Erzieherinnen zu stärken in Hinblick auf:
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| WIR VERSTEHEN UNS GUT
– Spielerisch Deutsch lernen Schlösser, Elke | Dieses Sprachprogramm arbeitet als Baustein-System. Die 10 Bausteinthemen (mit Arbeitsblättern und Kopiervorlagen zum Herausnehmen) umfassen die Bereiche der kindlichen Lebenswelt bezogen auf das Alter der Kinder und können variabel auf den Sprachstand der Kinder in einer Fördergruppe hin ausgewählt werden. Phantasie und Spaß, Vielfältigkeit und Variation prägen das Programm. Es wird von Erzieher/innen und Lehrer/innen für das Kindergarten- und Grundschulalter durchgeführt. Eine Schulung ist empfehlenswert. |
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